海豚咕咕的叨念隨筆

總覺得『婊子無情、戲子無義』這句話，說得又絕又狠!!~實在也查不出其典故源由，但國文歷史底子沒有太差的人，應該也不難推敲出此言之意義：這二項職業地位之貴賤與刻板印象。

我算是個在生活中就很愛演的戲胞子吧!!沒有受過任何專業訓練的經驗，全然憑藉著自己一股腦兒的熱情、過動兒之創傷後遺症，搭配著想變紅的三八性格，整個就很不經思索地運用誇大的表情、語氣與肢體，從前是不定時地發病，而今當了老師則是幾乎每天每節課都在發病ing!!~

以生氣為例，從前沒有發現原來生氣可以分那麼多層次。

例如：第一級微怒--收起笑臉，緊閉嘴唇，雙手自然下垂，冷眼端視全場後，集中火力在吵鬧區塊，用眼神暗示出～老娘有些受不了的立場。

　　　第二級小怒--插起雙手於胸前或粗腰間，走到吵鬧者身旁，給予近距離臨場壓迫，用手指輕敲當事人桌面，明明白白告訴你～閉上你的大嘴巴，專心聽課。

　　　第三級中怒--若叫得出名字，就大呼喊著他的大名，若對名字毫無記憶線索者，請其他熱心的同學，幫我大聲呼喊出他的名字，讓他知道：「沒錯，你被點名了。」除了應用他律守則外，當然免不了要用出老師掌有評定分數高低之裁定權，煞有其事的拿出點名簿，大聲再唱一次名字，宣告：「ｘｘｘ，你，扣分。」個人紀錄上留下血淋淋的紀錄，學期末就可以收成--算總帳。

　　　第四級大怒--通常發生在全班中猴般吵鬧不休時，我會用腳跺地板，或以手掌用力拍出震波哄嚨嚨的咕咕氣功，配上一些中氣十足、怒氣沖天的虎嘯，讓學生知道：你老母我生氣了！然後，我就放下一切課程進度的堅持，開始重新來場生活常規教育，字字鏗鏘有力，如果那些話是有形體重量的話，想必讓台下學生個個中傷、哭號吧！但一些沒有把那些耳提面命聽進腦子裡的孩子，總是讓我有種隨時想把他們抓進廁所處以極刑的狂想念頭，真是他ｘ的可惡。
　　　
　　　第五級狂怒--至今尚未發生過，無紀錄。

其實很多教師前輩告戒，不要真的動怒，因為生氣氣壞了是自己的身體和珍貴的腦細胞，所以要表演出一場：”我生氣了”的劇情或臉孔，讓孩子能辯識出，這樣的臉和肢體代表的是怎麼樣的情緒，無須拿最真實的肉體與心靈和那些孩子力拚。但又回歸到，我的功力還不夠深厚，所以往往不是真動怒，就是演著演著也動起真氣來。唉～

今天聽到一個甜心女孩兒在下課時，走到我身邊對我說：「老師，我覺得你很愛演耶！」害我的動作，頓時好似被急凍般，腦子馬上浮現大學時期，曾被許多人也這麼說過的回憶，差點衝動想加入話劇社的經歷.....。原來，牛牽到花蓮還是牛，不會因為我是學生或是老師，就一改我愛演的性格與血液裡，濃濃的戲胞作祟。

我想，其實，戲子不是真的無情，反而只是想用更激盪的情緒來影響台下人的一顰一笑、更加專注與投入於所精心安排的劇情（課程）裡。

我是老師，也是戲子，但，老娘，感情氾濫成災，不准說，我無情!!!!!!!