「啊~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!」
「小羊，你不要這樣，你回去坐好，你不要生氣......」
「啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~」
走近教室，先聽到幾乎掀掉屋頂的吵鬧聲，走進教室裡，果然一片混亂。
放下沈重的帆布包和隨身麥克風，深呼吸了三口氣，看到幾個女孩正設法擋住一個發怒的男孩小羊，那男孩舉起右手，用盡吃奶的力氣向前衝的肢體，被擋出他的女孩們形成一個傾斜45度角的非人體功學的角度，目光堅定且兇惡的瞪向教室後方的另一個男孩大嗓，一面吼叫，一面高舉右手地奮力衝出「封鎖線」。
大嗓反倒是氣定神閒的，狀似輕鬆在拿出自然課本、整理抽屜的認真模樣。另一面又有點膽心會被衝過來的小羊失控亂捶，所以不自主的目光又會飄向吼叫源頭。
天真的我以為：「好好講應該可以解決事情。」於是快步走到小羊面前，請那幾個汗流浹背的「維安特勤小組」回座位好好休息喝口茶一下，沒想到說時遲那時快，小羊就像靈巧的泥鰍，我才正打算好好和他談時，他就閃過我衝向大嗓，安定入座的大嗓來不及逃脫，就被小羊狂揍的數拳，嘣嘣嘣嘣的捶打聲，聽得我膽戰心驚，直到我拉開小羊。
一拉開後，換我變成「保全人員」，一切又回到原點。
「啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~」
「老師，小羊常常這樣，今天已經是第二次了......」
我單手定住了身形瘦小的小羊，請他靜下來聽我說。但他像是被鬼附身般的失控失去理智，口中直說：「我要揍死他，我要打死他........」又一臉淚流滿面的，好不可憐。
可怕的是，班上同學們似乎司空見慣，彷彿我太大驚小怪，畢竟會出現「維安特勤小組」的班級是不容小噓的。只見同學還能一面做自己的事、聊自己的天、畫自己的畫、偷寫當天的回家作業，一面還能分神看一下「好戲」的進度。
我的手又痠又累，小羊同學的衝勁還是一等一的好，於是我的心火開始有加溫加大的趨勢，我當下決定，先把他拖出教室，他一面哭一面叫一面掙扎一面舉起右手要打人，我只覺得他很忙，又好氣又好笑。
拖到門口我集氣丹田，向他一吼：「你不要上課，我要上課，你如果還要打人，請你現在馬上去校長室找校長或是去辦公室找主任，去！」
小羊開始在教室前門大叫大哭，我轉身回到教室，扳起晚娘的面孔開始質問起大嗓，到底發生了什麼事？結果，不外乎都是同學間手賤或嘴壞，不小心或故意，甚至是「我喜歡」、「我就是想要....」所以大打出手，配戴好我的好伙伴麥克風後，重重的罵了事主一頓，然後再對全班進行精神訓話。
十分鐘後，「請」小朋友把自然課本拿出來翻到要上課的頁數，我的上課聲與小羊的哭叫聲形成了一種詭異的上課氣氛，孩子們也異常的安靜乖巧。
上課上了約莫五分鐘，小羊的吼叫哭鬧聲突然小了，我走到門口一看，他大概也哭累了，大家也都不太搭理他，氣稍消也感到十分無趣了吧！我蹲了下來和他說：「如果你覺得夠了，不會亂生氣了，就請你自己回教室和我們一起上課吧！」
我開始全心投入上課的進度，突然，一個閃神往右邊一看，小羊回來了。
快接近下課的時候，小羊已經開始皮癢和隔壁同學好不愉快地有說有笑了。
ｘ的！我剛是看到鬼嗎？和鬼搏鬥嗎？現在這個面帶微笑的小子是剛那頭失控的羊嗎？
ｘ！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
又一段時間沒有以小孩為主角來做紀錄了，但最近又發生許多事，所以又凝聚了一些想法概念，把這個孩子做一個介紹。
這已是上學期的事了，現在才整理，寫了出來。
我不知道我這麼做對不對，或許還有更好的處理方式，只是當時我沒想到，現在也沒想到更好的，問了同事，同事只推說辛苦你了，他們班需要很多耐心、兇一點也無妨，但這些不是我想要求得的答案或建議，所以，如果你有更好的作法，請回應一下，分享賜教吧！先言謝囉！～
有時覺得當一個老師，尤其是「導師」真的有分身乏術的感覺，總在一波未平一波又起的困境中渡過每一天，有些人會說不要再機機歪歪，你們的薪水很好賺了，我不是抱怨，我只是感慨，一個小小的幼苗在學校當然能受到最多的保護與滋養灌溉，正常的長大茁壯，是誰不願見到的成果？
但幼苖間的互相殘害，手法之惡劣殘酷，有時身為一個老師，設身處地的把自己當成他們的父母來思考：「我的心肝寶貝怎麼上個學搞得流血小傷大傷外傷內傷呢？」是不是會很心疼，甚至害怕。
這裡到底是學校還是拳擊比賽、格鬥場？
我有時甚至會偷偷想著，如果有機會，我是該班導師，我應該怎麼做？我會怎麼安排？我能否帶得更好？還是會被學生的惡行搞得精神崩潰，然後，從此不敢踏入教育圈？
又是無解的事兒了。
「小羊，你不要這樣，你回去坐好，你不要生氣......」
「啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~」
走近教室，先聽到幾乎掀掉屋頂的吵鬧聲，走進教室裡，果然一片混亂。
放下沈重的帆布包和隨身麥克風，深呼吸了三口氣，看到幾個女孩正設法擋住一個發怒的男孩小羊，那男孩舉起右手，用盡吃奶的力氣向前衝的肢體，被擋出他的女孩們形成一個傾斜45度角的非人體功學的角度，目光堅定且兇惡的瞪向教室後方的另一個男孩大嗓，一面吼叫，一面高舉右手地奮力衝出「封鎖線」。
大嗓反倒是氣定神閒的，狀似輕鬆在拿出自然課本、整理抽屜的認真模樣。另一面又有點膽心會被衝過來的小羊失控亂捶，所以不自主的目光又會飄向吼叫源頭。
天真的我以為：「好好講應該可以解決事情。」於是快步走到小羊面前，請那幾個汗流浹背的「維安特勤小組」回座位好好休息喝口茶一下，沒想到說時遲那時快，小羊就像靈巧的泥鰍，我才正打算好好和他談時，他就閃過我衝向大嗓，安定入座的大嗓來不及逃脫，就被小羊狂揍的數拳，嘣嘣嘣嘣的捶打聲，聽得我膽戰心驚，直到我拉開小羊。
一拉開後，換我變成「保全人員」，一切又回到原點。
「啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~」
「老師，小羊常常這樣，今天已經是第二次了......」
我單手定住了身形瘦小的小羊，請他靜下來聽我說。但他像是被鬼附身般的失控失去理智，口中直說：「我要揍死他，我要打死他........」又一臉淚流滿面的，好不可憐。
可怕的是，班上同學們似乎司空見慣，彷彿我太大驚小怪，畢竟會出現「維安特勤小組」的班級是不容小噓的。只見同學還能一面做自己的事、聊自己的天、畫自己的畫、偷寫當天的回家作業，一面還能分神看一下「好戲」的進度。
我的手又痠又累，小羊同學的衝勁還是一等一的好，於是我的心火開始有加溫加大的趨勢，我當下決定，先把他拖出教室，他一面哭一面叫一面掙扎一面舉起右手要打人，我只覺得他很忙，又好氣又好笑。
拖到門口我集氣丹田，向他一吼：「你不要上課，我要上課，你如果還要打人，請你現在馬上去校長室找校長或是去辦公室找主任，去！」
小羊開始在教室前門大叫大哭，我轉身回到教室，扳起晚娘的面孔開始質問起大嗓，到底發生了什麼事？結果，不外乎都是同學間手賤或嘴壞，不小心或故意，甚至是「我喜歡」、「我就是想要....」所以大打出手，配戴好我的好伙伴麥克風後，重重的罵了事主一頓，然後再對全班進行精神訓話。
十分鐘後，「請」小朋友把自然課本拿出來翻到要上課的頁數，我的上課聲與小羊的哭叫聲形成了一種詭異的上課氣氛，孩子們也異常的安靜乖巧。
上課上了約莫五分鐘，小羊的吼叫哭鬧聲突然小了，我走到門口一看，他大概也哭累了，大家也都不太搭理他，氣稍消也感到十分無趣了吧！我蹲了下來和他說：「如果你覺得夠了，不會亂生氣了，就請你自己回教室和我們一起上課吧！」
我開始全心投入上課的進度，突然，一個閃神往右邊一看，小羊回來了。
快接近下課的時候，小羊已經開始皮癢和隔壁同學好不愉快地有說有笑了。
ｘ的！我剛是看到鬼嗎？和鬼搏鬥嗎？現在這個面帶微笑的小子是剛那頭失控的羊嗎？
ｘ！
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又一段時間沒有以小孩為主角來做紀錄了，但最近又發生許多事，所以又凝聚了一些想法概念，把這個孩子做一個介紹。
這已是上學期的事了，現在才整理，寫了出來。
我不知道我這麼做對不對，或許還有更好的處理方式，只是當時我沒想到，現在也沒想到更好的，問了同事，同事只推說辛苦你了，他們班需要很多耐心、兇一點也無妨，但這些不是我想要求得的答案或建議，所以，如果你有更好的作法，請回應一下，分享賜教吧！先言謝囉！～
有時覺得當一個老師，尤其是「導師」真的有分身乏術的感覺，總在一波未平一波又起的困境中渡過每一天，有些人會說不要再機機歪歪，你們的薪水很好賺了，我不是抱怨，我只是感慨，一個小小的幼苗在學校當然能受到最多的保護與滋養灌溉，正常的長大茁壯，是誰不願見到的成果？
但幼苖間的互相殘害，手法之惡劣殘酷，有時身為一個老師，設身處地的把自己當成他們的父母來思考：「我的心肝寶貝怎麼上個學搞得流血小傷大傷外傷內傷呢？」是不是會很心疼，甚至害怕。
這裡到底是學校還是拳擊比賽、格鬥場？
我有時甚至會偷偷想著，如果有機會，我是該班導師，我應該怎麼做？我會怎麼安排？我能否帶得更好？還是會被學生的惡行搞得精神崩潰，然後，從此不敢踏入教育圈？
又是無解的事兒了。
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